Formations en sécurité

Le Sauvetage Secourisme du travail

• Les indicateurs de santé au travail dans l’établissement ou dans la profession
• Le rôle de Sauveteur Secouriste du Travail
• Le cadre juridique de l’intervention du Sauveteur Secouriste du Travail

Rechercher les dangers persistants pour protéger

• Formation générale à la prévention (mécanisme de l’accident et principes de base de la prévention)
• Connaître l’alerte aux populations
• Reconnaître, sans s’exposer soi-même, les dangers persistants éventuels qui menacent la victime et/ou son environnement
• Supprimer ou isoler le danger ou soustraire la victime au danger sans s’exposer soi-même

De protéger à prévenir

• Repérer les dangers dans une situation de travail
• Supprimer ou faire supprimer les dangers dans une situation de travail, dans la limite de son champ de compétence, de son autonomie et dans le respect de l’organisation de l’entreprise et des procédures spécifiques en matière de prévention

Examiner la victime et faire alerter

• Examiner la(les) victime(s) avant et pour la mise en œuvre de l’action choisie en vue du résultat à obtenir
• Faire alerter ou alerter en fonction de l’organisation des secours dans l’entreprise

De faire alerter à informer

• Informer sa hiérarchie et/ou les personnes chargées de prévention dans l’entreprise de la (les) situation(s) dangereuse(s) repérée(s). Secourir

Effectuer l’action appropriée à l’état de la (des) victime(s)

• la victime saigne abondamment,
• la victime s’étouffe,
• la victime se plaint de sensations pénibles et/ou présente des signes anormaux,
• la victime se plaint de brûlures,
• la victime se plaint d’une douleur empêchant certains mouvements,
• la victime se plaint d’une plaie qui ne saigne pas abondamment,
• la victime ne répond pas mais elle respire,
• la victime ne répond pas, et ne respire pas.

Rappel du plan d’intervention

• Protéger, de protéger à prévenir, examiner, faire alerter, informer et secourir
  ​

Évaluation à partir d’accident du travail simulé pour repérer les écarts par rapport au comportement attendu du Sauveteur Secouriste du Travail

​Révision des gestes d’urgence

• ​Actualisation de la formation aux risques de l’entreprise ou de l’établissement et aux modifications du programme
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Exercices pratiques 

• Compression manuelle
• Bouche à bouche + massage cardiaque externe-utilisation et mise en œuvre du DSA
• Mise sur le côté (PLS)
• Transmission d’un message d’alerte selon les consignes de sécurité de l’entreprise
• La grille d’évaluation nationale (document de l’INRS) est utilisée pour évaluer la personne formée et lui délivrer un nouveau certificat SST. Seules les personnes qui ont suivi l’intégralité de la formation et qui sont aptes à mettre en œuvre l’ensemble des compétences attendues du SST pourront valablement être reconnues au titre de SST

CONTENU THÉORIQUE

• Les origines du sinistre et sa propagation
• Les classes de feux
• Les agents extincteurs
• Les matériels de lutte contre l’incendie

CONTENU PRATIQUE

• Mise en œuvre d’extincteurs sur feux de combustibles solides, liquides et gazeux
• Mise en œuvre de RIA sur feux de solides (si possible)

1ère journée

La réglementation / législation et les recommandations
Historique rapide
Décret du 05 novembre 2002
Circulaire d’application du 18 avril 2002
Recommandations de la CARSAT (principes, démarche…)
Conclusion – synthèse des exigences et attentes des partenaires
La démarche d’évaluation des risques professionnels
Les différentes étapes
L’engagement préalable de la Direction
Difficultés de mise en œuvre, solutions possibles
La phase préparatoire
Méthodologie (unité, groupe de travail, inventaires préalables, documentation interne, réglementation, communication…)

Phase 1 – Identification des dangers
La stratégie de gestion des risques adaptée à l’entreprise
Les grilles type, les outils complémentaires possibles
Présentation d’une méthode
Synthèse – choix outil / méthode adaptée à l’entreprise

Phase 2 – Évaluation des risques
Présentation des principaux outils et de formulaires
Choix adapté à l’entreprise

Phase 3 – Définition d’un plan d’actions de prévention
Rappel des principes de prévention, méthodologie, la réévaluation
Assurer le suivi du plan d’actions
Exploiter les résultats (gains possibles)

2ème journée
Mise en œuvre guidée de la démarche
Identification des risques
Validation des démarches d’analyse engagées par les participants durant l’intersession
Rédaction du document
Hiérarchisation des risques
Planification des actions de prévention
Préparation du document unique
Gestion du document unique

La prévention

• Événements à analyser : accident, incident, presque-accident
• Facteurs à prendre en compte dans l’analyse : individu, tâche, matériel, milieu

Le « mécanisme » des accidents et des incidents

• Événements à analyser : accident, incident, presque-accident
• Facteurs à prendre en compte dans l’analyse : individu, tâche, matériel, milieu

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La démarche d’analyse des accidents

• Organisation à mettre en place : constitution d’un groupe de travail
• Implication des membres du CSSCT
• Définition et rôle du garant de l’analyse
• Notion de fait : où et comment les recueillir
• Surmonter les difficultés du recueil des faits
• Formalisation des faits : le compte-rendu
• Cas pratique : distinguer un fait d’une interprétation et le formuler

La méthode de l’arbre des causes

• Principes de la méthode
• Exploitation des faits recueillis
• Construction de l’arbre des causes : liaisons causales et fait ultime
• Formalisation de l’arbre
• Recommandations pratiques pour optimiser l’utilisation de la méthode
• Cas pratiques : analyse d’accidents par la construction d’arbres des causes

 Mises en situation

Module 1 : Les risques psychosociaux

• Être capable de définir les RPS
• Maîtriser les facteurs des RPS
• Connaître les conséquences des RPS

Module 2 : Le cadre juridique et les enjeux

• Connaître le cadre juridique
• Connaître les responsabilités de l’entreprise en matière de RPS
• Maîtriser les enjeux relatifs aux RPS

Module 3 : Établir un diagnostic

• Être capable d’établir un diagnostic
• Connaître le document unique d’évaluation des risques professionnels.
• Être en mesure de réaliser et tenir à jour le DUERP

Module 4 : Prévenir les RPS

• Connaître les différents niveaux de prévention ainsi que les acteurs
• Maîtriser les outils de prévention

Module 5 : Agir sur les risques psychosociaux

• Savoir comment agir face au stress, au burn-out et au harcèlement
  Maîtriser la notion de bien-être au travail

Enseignement théorique

• Reconnaître une situation sans s’exposer aux dangers éventuels qui menacent la victime de l’accident et/ou son environnement
• Supprimer ou isoler le danger ou soustraire la victime de la zone dangereuse sans s’exposer soi-même.
• Malaises et alerte
• Traumatismes
• Hémorragies externes
• Obstruction des voies aériennes par un corps étranger
• Perte de connaissance
• Arrêt cardiaque et alerte

Enseignement pratique

• Exposé, démonstration pratique et apprentissage
• Cas concrets : mise en situation permettant d’appliquer les connaissances acquises dans un environnement recréé
• Manipulation du défibrillateur automatisé externe.

Retour sur la législation aux gestes et postures au travail

• Le code du travail : Hygiène et sécurité
• Analyse des accidents de travail liés aux manutentions manuelles
• Qu’est-ce qu’un TMS ?
• Les statistiques d’AT et maladies professionnelles en France

Notions élémentaires d’anatomie et physiologie

• Le squelette, la musculature et son rôle.

L’accident de la colonne vertébrale

• Le lumbago, la sciatique, la hernie discale

Les affections périarticulaires (TMS)

• Membres inférieurs et supérieurs

Les facteurs aggravants

• Le vieillissement naturel
• Les mouvements répétitifs

Identification des risques d’accidents du travail de manutentions manuelles

• Organisation des manutentions, protection individuelle

Amélioration permettant d’éviter ou de réduire les risques identifiés

• Observation et analyse d’une situation de travail
• Aménagement du poste de travail

Mise en pratique